北京地天泰鼎建筑装饰设计有限公司

中学文化长廊图片 大学图书馆设计 北京地天泰鼎建筑装饰设计有限公司
“人可以创造环境，同样环境也可以也改造人”，校园环境对学生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然会产生巨大的影响。为落实学校的美育发展目标，我们要发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，尽可能做到让每一棵树木说话，让每一处墙壁育人，使学校环境的设置对学生起着潜移默化的警示教育作用，引导学生的本性健康发展。
 一、从基础建设入手着力打造学校硬件环境
1、可以把学校的教室、专用教室按照它们的功能特征进行全方位的装饰改造。
2、改变校园绿化大树墙边种，中间无树荫的布局，在校园的中间适当的补种一些大树，彻底改变学校有树无荫的状况。
3、拆除部分凸起花坛，种植草坪，草坪里栽上灌木、大树，使绿化更有层次感，同时也开阔学生的活动空间，也能让学生更直接的接近植物。
4、增加棚架植物，开辟特色景点，让师生有休憩的室外场所。
5、绿化向空中发展，在一些建筑上增加藤类植物或浮雕，从平面上和空间上增加绿色景观和文化景观。开辟楼顶花园、墙壁绿化，使校园绿化立体化。
 二、从文化建设做起积淀校园书香气
1、学校地面文化的设置，意图重拾传统，让学生身心健康发展。具体而言，搜集相关儿童游戏，比如“丢沙包”、“跳皮筋”、“弹玻璃球”、“跳房子”等，在地面上，用漆画好“丢沙包”、“跳房子”的分界线等，供学生游戏娱乐，培养学生的率真个性。
2、创设墙壁文化。主要围绕多一些朴素的、活泼的学生乐于参与的东西。学校在墙壁上采用活动镜框，定期更换。内容可以是学生书画、科普知识、格言名句、英雄人物等。让墙壁说话，诗画传情。各班级创办出各具特色的“教室文化”，“手抄报、学习园地、才艺展示台”等，进一步丰富了学校文化的内涵，促使学生观看甚至自己参与设计墙壁文化，从而受到潜移默化的教育。
3、搞好设施文化。根据学校的特色教育，增加一些标志性雕塑。加强校徽、校训的意义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用。完善室内外标语、校园内各种提示牌（安全警示、节水、卫生、爱护花草等），处处提示、警醒学生。
4、开辟张扬个性场所。如开放涂鸦天地，各班在教室后墙设置黑板，并供给学生粉笔，任其随心涂抹，把学生乱用粉笔涂抹的欲望，引导到展示自己的奇思妙想上。
 校园环境是一本“立体的教科书”，它是培养合格人才的重要载体，又是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，加强校园人文环境建设，“让校园的每一处都说话”做到学校无闲处，处处熏陶人，一草一木皆关情。

小学校园文化长廊一直以来都是很重要的，因为它培养的是刚进入启蒙学校的小学生，他们需要更好的教育。小学校园文化长廊它的设施齐全．环境优雅尤其是文化长廊以它浓郁的文化氛围吸引着一批批文星学子，让你有种魂牵梦绕的感觉。
一个好的小学校园文化长廊它应具备：一般是这样的，一进入校门，首先映入眼帘的是一条腾飞的巨龙，着条金光闪闪的巨龙，好像意示着我们是龙的传人会成为国家的栋梁之才。巨龙的龙头下边有一个出生的太阳，它代表着现在的我们。龙尾上边有个正当空的太阳，它带表着我们已经学业有成了。龙深上有几个大子：变河山旧相   壮天地大观。这副对联历史悠久，可谓我校的镇校之宝。

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